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    周蕊对袁小欣回的是，偏远山区的苦你吃的下么，这还不是最主要的，最主要是我们俩准大学生连学科知识储备都没有，教书育人我实在有点太不自信了。

    虽然袁小欣说周蕊可以教绘画这些，但她还是很害怕自己没有十足的勇气会在陌生的面孔下发抖，担心会说不清楚要点，一想到自己的各种不成熟，周蕊赶忙拒绝了这个想法。

    袁小欣第二天就跑来找周蕊说，昨天晚上她和她爸又一起做了大量功课，还拖她爸问了朋友。

    袁小欣兴奋地说旅行社有这种短期的义工体验项目，可以边体验华文教学，边在周边玩，完了还可以顺便旅游下看看风景。

    周蕊觉得这个创意不错，但是又要教学，心里面犯嘀咕。

    袁小欣告诉她华文教学是老师教，又不是她们两个教，她们顶多就是打酱油的，陪学生聊聊天，你就教教手工叠纸和画画，就在老师带领下兴趣沟通一下，我就陪在你旁边，帮老师打打下手，做做助教，和孩子多沟通就行了。

    周蕊教学恐惧的念头打消了，只是帮助老师配合工作，让她看看学生体验和孩子们相处的快乐，这一点她是能接受的。

    周蕊点头说这个创意真棒，问袁小欣是怎么想出来的？

    袁小欣笑着说，周蕊你是不是傻，这是个旅游产品，怎么可能是我想出来的，是有别人自己开发的一个线产品，天真。

    周蕊看着她，你懂你懂，本来就比我聪明。

    袁小欣不管这是不是反语，又一口气地在说，我们去的话，先学点实用的英语吧，我自己倒不是特别担心，还能配合老师说一点，再积累点应用词汇应该没问题。

    你行么，周蕊。

    袁小欣揶揄地问她，你这个人嘛，平时不开口，英语笔试也不怎么好，应该培训培训。

    周蕊虽然有点想反驳，但是袁小欣说的毕竟是事实，自己这些方面的确有一点差劲，特别是口语这块，她不敢大声说，本事她就觉得自己发音有些问题。

    内心的深处周蕊还是很自卑。

    袁小欣乐呵着，没关系让我来教你，但是我只是敢说会说，发音的准确度和口音还是分不清英音还是美音。
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